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获得教职后申请晋升通常需经过一个艰难的过程。在美国,大学院校通常允许担任教职的员工在非终身讲师或教授的岗位上呆最多六年,然后学校的机构要对这些员工的终身教职申请进行评审,决定是授予终身教职还是终止任期,即非升即走。因此,准备和获得终身教职对任何学者来说都是一次压力很大的经历。即使学校采用别的晋升机制,获得晋升也不是件易事。 发布日期:2022-12-29 |
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我们已经从作者的角度对同行评审进行了广泛的讨论。通常情况下,我们关注的焦点是顺利完成或通过同行评审。不过在本文中,我们转移注意力,将重点放在如何利用同行评审上。不是为了达成论文被接收或拒稿的外在目的,而是为了更好地提升论文质量,也就是达到同行评审的内在目的。 发布日期:2022-12-21 |
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学术论文更多是由多个作者共同完成,绝大部分情况一篇文章会有3-10位作者,有些文章的共同作者可能多达几十名。发表论文的任务本身就非常艰巨,要和研究团队合作共同写出一篇论文更是难上加难。下面我们就分五个部分,来谈谈论文研究团队如何高效合作、顺利发表论文。 发布日期:2022-12-08 |
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论文写好后收到了期刊编辑的来信,论文没有被拒——但想要发表,需要先做出修改。很多科研人都处于类似的情况,发表近在咫尺,但是还需要修改论文,直到审稿人满意。从未写过回复信的科研人此时就压力山大了。回复信的格式其实较为简单,根据我们提供的回复信模板(请于文末寻找下载链接)以及下面7条简短的建议,可确保回复信达到最佳质量。 发布日期:2022-11-28 |
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什么是临床病例报告?临床病例报告(case report)是一种比较基础的科研论文类型,是对一例或数例、存在一定稀有性的、独特的临床病案进行详细描述。本文介绍了撰写病例报告的写作指南( CAse REport guidelines )简称为CARE的两个部分——CARE检查表和CARE流程图,同时提供6个建议,帮助您提升病例报告的写作质量。 发布日期:2022-11-23 |
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数字时代,错误信息与虚假信息如何传播?学术出版又该如何避免? 在遥远的过去,消息必须通过实物信件或简单的口耳相传来发送,在最后一个人收到消息时,原始信息中的细节可能已变得面目全非。那么,因为通常无法接触到信息的原始出处,所以导致错误信息被广泛传播也就不足为奇了。现代的信息交流几乎是即时发生的,但仍然存在许多错误信息的问题。本文将探讨以下问题:错误信息是如何传播的?错误信息与虚假信息有何不同?科学出版中是否存在错误信息?我们该如何解决这一问题? 发布日期:2022-10-31 |
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大量的研究结果无法在其他科研团队的相同实验中重现,这种现象被称为可重复性危机。如何化解重复性危机引发了众多讨论,比如谁才是应对可重复性危机的带头人:是否应该期望资助机构迈出第一步,只资助确保具有可重复性的研究?还是出版商应当率先开始,追踪研究的可重复性,将发表可重复性低的文章作者拉入“黑名单”?抑或是研究机构应当鼓励青年学者去重复前人的实验,并只雇用和提拔那些坚持发表具有可重复性的研究的科研人员? 发布日期:2022-10-09 |
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美国心理学会(American Psychological Association, APA)出版了“包容性语言指南”(点击可下载PDF文件),就如何使用符合多样性、公平性和包容性原则的语言提供了建议。不论何种学科,建议科研人都能参考这份指南,以提高对包容性语言的了解,并积极在科研写作和学术团体口头交流中使用包容性语言。 发布日期:2022-09-27 |
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数据和指标的重要性在现代社会,大量的数据是决策的必要条件。期刊使用多种类型的数据向研究人员和机构推销自己,作者也需要足够的数据来决定目标期刊。由Clarivate每年发布的期刊引用报告(JCR),将知名期刊汇总在一起。由一个成员遍布全球的编辑团队使用严格的标准来对期刊进行评估,这些标准包括总引用次数、总文章数、每年引用次数的变化、百分位排名和立即指数。 发布日期:2022-09-13 |
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《Nature》杂志在2016年对1576名研究人员进行的在线问卷调查结果显示,约90%的受访者认为科学研究中存在可重复性危机(Reproducibility Crisis)。超过70%的研究员表示,曾尝试重现其他科学家的实验但未能成功;而超过一半的研究员承认,甚至无法重现自己的实验结果。可重复性危机出现的原因是什么?学术界应该如何应对可重复性危机? 发布日期:2022-08-31 |
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