|
欢迎您加入月均活跃用户100万＋的科研社区！
如您有任何建议，请；有合作推广需求，请点此洽谈。 
|
| 近期推荐： | 热 全流程投稿协助套餐服务 | 热 SCI论文AI润色+人工QC服务 | 热 Springer Nature特刊征稿 | 新 已发表SCI？是时候来Springer出书了！ |
 |
| 基本信息 | 登录收藏 | |||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
期刊名字 | ECNU Review of Education （此期刊被最新的JCR期刊ESCI收录） LetPub评分 3.3
50人评分
我要评分
声誉 3.7 影响力 2.1 速度 7.0 | |||||||||||||||||||||
| 期刊ISSN | 2096-5311 | 
蝌蝌APP，让您与同行交流更轻松
 立即下载 | ||||||||||||||||||||
| E-ISSN | 2632-1742 | |||||||||||||||||||||
| 2024-2025最新影响因子 （数据来源于搜索引擎） | 2.6 点击查看影响因子趋势图 | |||||||||||||||||||||
| 实时影响因子 | - | |||||||||||||||||||||
| 2024-2025自引率 | 3.8%点击查看自引率趋势图 | |||||||||||||||||||||
| 五年影响因子 | 0 | |||||||||||||||||||||
| JCI期刊引文指标 | 1.48 | |||||||||||||||||||||
| h-index | 暂无h-index数据 | |||||||||||||||||||||
| CiteScore （ 2025年最新版） |
| |||||||||||||||||||||
| 期刊简介 |
| |||||||||||||||||||||
| 期刊官方网站 | https://journals.sagepub.com/home/roe | |||||||||||||||||||||
期刊投稿格式模板 VIP专享 |
| |||||||||||||||||||||
| 期刊投稿网址 | ||||||||||||||||||||||
| 该期刊中国学者近期发文 - New | A Systematic Review of Dialogue-Based Teaching Intervention in Chinese Classrooms Author: Zheng, Yixuan; Shi, Yuchen Journal: ECNU REVIEW OF EDUCATION. 2025; Vol. 8, Issue 2, pp. 581-606. DOI: 10.1177/20965311241310880 Recontextualizing Quality Talk for an Eighth-Grade English Classroom in China Author: Wei, Liwei; Murphy, P. Karen; Wu, Shenghui Journal: ECNU REVIEW OF EDUCATION. 2025; Vol. 8, Issue 2, pp. 508-529. DOI: 10.1177/2096531120970174 Teacher Learning in Scaffolding Children's Collaborative Dialogue in a Chinese Elementary School Author: Sun, Jingjing; Zhang, Jie; Li, Hong Journal: ECNU REVIEW OF EDUCATION. 2025; Vol. 8, Issue 2, pp. 482-507. DOI: 10.1177/2096531120951009 Ten Key Questions at the Frontiers of Classroom Analysis Author: Shi, Yuchen Journal: ECNU REVIEW OF EDUCATION. 2025; Vol. 8, Issue 2, pp. 425-433. DOI: 10.1177/20965311251327235 | |||||||||||||||||||||
| 期刊语言要求 | 经LetPub语言功底雄厚的美籍native English speaker精心编辑的稿件，不仅能满足ECNU Review of Education的语言要求，还能让ECNU Review of Education编辑和审稿人得到更好的审稿体验，让稿件最大限度地被ECNU Review of Education编辑和审稿人充分理解和公正评估。LetPub的专业SCI论文编辑服务（包括SCI论文英语润色，同行资深专家修改润色，SCI论文专业翻译，SCI论文格式排版，专业学术制图等）帮助作者准备稿件，已助力全球15万+作者顺利发表论文。部分发表范例可查看：服务好评 论文致谢 。
提交文稿 | |||||||||||||||||||||
| 是否OA开放访问 | Yes | |||||||||||||||||||||
OA期刊相关信息 | 文章处理费：没有 文章处理费豁免：没有 其他费用：没有 期刊主题关键词：education policy、education leadership、teacher education、comparative education、international education、learning science and technology 相关链接：Aims & ScopeAuthor InstructionsEditorial BoardDouble anonymous peer review | |||||||||||||||||||||
| 通讯方式 | ||||||||||||||||||||||
| 出版商 | SAGE Publishing | |||||||||||||||||||||
| 涉及的研究方向 | Social Sciences-Education | |||||||||||||||||||||
| 出版国家或地区 | United Kingdom | |||||||||||||||||||||
| 出版语言 | English | |||||||||||||||||||||
| 出版周期 | ||||||||||||||||||||||
| 出版年份 | 0 | |||||||||||||||||||||
| 年文章数 | 54点击查看年文章数趋势图 | |||||||||||||||||||||
| Gold OA文章占比 | 100.00% | |||||||||||||||||||||
| 研究类文章占比： 文章 ÷（文章 + 综述） | 79.63% | |||||||||||||||||||||
| WOS期刊JCR分区 （ 2024-2025年最新版） | WOS分区等级：1区
| |||||||||||||||||||||
| 中国科学院《国际期刊预警 名单（试行）》名单 | 2025年03月发布的2025版：不在预警名单中 2024年02月发布的2024版：不在预警名单中 2023年01月发布的2023版：不在预警名单中 2021年12月发布的2021版：不在预警名单中 2020年12月发布的2020版：不在预警名单中 | |||||||||||||||||||||
| 中国科学院期刊分区 （ 2025年3月最新升级版） | 点击查看中国科学院期刊分区趋势图
| |||||||||||||||||||||
| 中国科学院期刊分区 （ 2023年12月升级版） | （没有被2023年的JCR升级版收录，仅供参考） | |||||||||||||||||||||
| 中国科学院期刊分区 （ 2022年12月旧的升级版） | （没有被旧的JCR升级版收录，仅供参考） | |||||||||||||||||||||
| SCI期刊收录coverage | Emerging Sources Citation Index (ESCI) Scopus (CiteScore) Directory of Open Access Journals (DOAJ) | |||||||||||||||||||||
| PubMed Central (PMC)链接 | http://www.ncbi.nlm.nih.gov/nlmcatalog?term=2096-5311%5BISSN%5D | |||||||||||||||||||||
| 平均审稿速度 | 网友分享经验： 10 Weeks | |||||||||||||||||||||
| 平均录用比例 | 网友分享经验： | |||||||||||||||||||||
| 版面费/APC文章处理费信息 | 文章处理费：没有 文章处理费豁免：没有 其他费用：没有 LetPub提供文章处理费（APC）支持服务，可以用人民币支付版面费啦！ | |||||||||||||||||||||
| LetPub助力发表 | 经LetPub编辑的稿件平均录用比例是未经润色的稿件的1.5倍，平均审稿时间缩短40%。众多作者在使用LetPub的专业SCI论文编辑服务（包括SCI论文英语润色，同行资深专家修改润色，SCI论文专业翻译，SCI论文格式排版，专业学术制图等）后论文在ECNU Review of Education顺利发表。
快看看作者怎么说吧：服务好评 论文致谢 。 提交文稿 | |||||||||||||||||||||
| 期刊常用信息链接 |
| |||||||||||||||||||||
|
|
| |
| 中国学者近期发表的论文 | |
| 1. | A Systematic Review of Dialogue-Based Teaching Intervention in Chinese Classrooms Author: Zheng, Yixuan; Shi, Yuchen Journal: ECNU REVIEW OF EDUCATION. 2025; Vol. 8, Issue 2, pp. 581-606. DOI: 10.1177/20965311241310880 DOI |
| 2. | Recontextualizing Quality Talk for an Eighth-Grade English Classroom in China Author: Wei, Liwei; Murphy, P. Karen; Wu, Shenghui Journal: ECNU REVIEW OF EDUCATION. 2025; Vol. 8, Issue 2, pp. 508-529. DOI: 10.1177/2096531120970174 DOI |
| 3. | Teacher Learning in Scaffolding Children's Collaborative Dialogue in a Chinese Elementary School Author: Sun, Jingjing; Zhang, Jie; Li, Hong Journal: ECNU REVIEW OF EDUCATION. 2025; Vol. 8, Issue 2, pp. 482-507. DOI: 10.1177/2096531120951009 DOI |
| 4. | Ten Key Questions at the Frontiers of Classroom Analysis Author: Shi, Yuchen Journal: ECNU REVIEW OF EDUCATION. 2025; Vol. 8, Issue 2, pp. 425-433. DOI: 10.1177/20965311251327235 DOI |
| 5. | The Development Trajectory of the Sister School Scheme Between Hong Kong and Chinese Mainland Schools: From the Intertextuality Perspective Author: Qian, Haiyan; Yang, Jiawen; Tang, Jianjing; Seidumanova, Meruyert; Lu, Jiafang Journal: ECNU REVIEW OF EDUCATION. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/20965311251331641 DOI |
| 6. | Contextualizing Private Tutor Identities in Shadow Education: A Cross-Cultural Review Author: Lyu, Min; Lam, Ricky Journal: ECNU REVIEW OF EDUCATION. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/20965311251331639 DOI |
| 7. | Would Teachers' Professional Collaboration Promote Cognitively Activating Teaching Practices? The Moderating Role of Collective Innovativeness Author: Bellibas, Mehmet Sukru; Nguyen, Dong; Gumus, Sedat Journal: ECNU REVIEW OF EDUCATION. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/20965311251327234 DOI |
| 8. | Can Rating Be More Than a Warm-Up Activity in Classroom Assessments? Exploring the Role of Rating in Peer and Self-Assessments Author: Cheong, Choo Mui; Zhu, Xinhua; Lu, Qi Journal: ECNU REVIEW OF EDUCATION. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/20965311251346498 DOI |
| 9. | Report of Educational Digitalization Research: 2018-2023 Author: Wang, Yiting; Zhang, Shuyue; Quan, Rongli; Zhang, Miao; Gu, Chenxi Journal: ECNU REVIEW OF EDUCATION. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/20965311251346496 DOI |
| 10. | From Meritocracy to Human Interdependence: Redefining the Purpose of Education Author: Zhao, Yong; Zhong, Ruojun Journal: ECNU REVIEW OF EDUCATION. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/20965311251351988 DOI |
|
|
  | ||||||||||||||||
|
投稿状态统计： 我要评分： | ||||||||||||||||
| Springer发布AI审稿筛查工具：科研人怎么看？加入讨论 >> | ||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
同领域作者分享投稿经验：共0条 |
||||||||||||||||
|
|
联系我们 | 站点地图 | 友情链接 | 授权代理商 | 加入我们
© 2010-2025 中国: LetPub上海 网站备案号：沪ICP备10217908号-1 
沪公网安备号：31010402006960 （网站）31010405000484 （蝌蝌APP）
增值电信业务经营许可证：沪B2-20211595 网络文化经营许可证：沪网文[2023]2004-152号
礼翰商务信息咨询（上海）有限公司 办公地址：上海市徐汇区漕溪北路88号圣爱大厦1803室
安全保密
投稿信 (Cover Letter) 模板
